Entrega do caderno técnico e último encontro

Pessoal, na última aula combinamos que nosso último encontro e entrega do caderno seria nessa quinta-feira das 9h30 às 11h - assim todos teram tempo de passar na gráfica se precisarem e vermos juntos os resultados dos trabalhos finais. Até lá!

Algumas referências Caderno Técnico

Pra que serve um BONECO? | Gráfica Drops

https://livrosdeartista.itaucultural.org.br/

https://livrosdeartista.itaucultural.org.br/manipule/

https://livrosdeartista.itaucultural.org.br/explore

NARRATIVAS EM PROCESSO | LIVROS DE ARTISTA NA COLEÇÃO ITAÚ CULTURAL

Coleção Livro de Artista da UFMG - https://youtu.be/tCbVXm_R6L8?si=nmNn7c4uh8QUdicp

https://cadernosafetivos.blogspot.com/search/label/livros%20de%20artista%20-%20Brasil

https://cadernosafetivos.blogspot.com/search/label/livros%20de%20artista%20-%20Europa

https://cadernosafetivos.blogspot.com/search/label/livros%20de%20artista%20-%20EUA

Ellen Lupton

https://www.instagram.com/ellenlupton?igsh=MXhxcmh3MHRpc3Z5YQ== > ver os Reels com várias lições curtas e lúdicas sobre Design 

Livros sobre produção / encadernação (fazer login e emprestar por uma hora)

https://archive.org/details/indiepublishingh0000unse/

https://archive.org/details/expressivehandma0000gold

https://archive.org/details/uniquehandmadebo0000gold

Onde encontrar fontes grátis 

Google Fonts
Open Foundry

Para aula de segunda-feira, 05/08

Postar no blog e nos slides os vídeos das performances editado pelos grupos e a rede de implicações refinada;

Discutir o que querem promover no espaço e esboçar pelo menos duas ideias de objetos que lidem com o que definiram que vão promover no espaço.

Roteiro para a Prova do Hertzbeger

A prova sobre o livro Lições de Arquitetura será realizada na aula do dia 01/08. A prova pretende avaliar se os alunos introjetaram os conceitos discutidos por Hertzberger. O objetivo é não só entender os conceitos, mas trazê-los para espaços do cotidiano. Para isso cada aluno deverá analisar espaços da escola e do entorno da escola (especialmente o local escolhido na escola por cada grupo, desde que os conceitos façam sentido para este espaço) percebendo-os a partir das categorias conceituais de Hertzberger. Ou seja, não espera-se que todos os conceitos façam sentido em todos os espaços, por isso a necessidade de entender uma gama de espaços a partir dos conceitos. Espera-se que todos, individualmente, desenvolvam um texto analítico sobre espaços do cotidiano (escola e entorno da escola), mostrando domínio dos seguintes tópicos: 

• Forma convidativa;
• Urdidura e trama;
• Polivalência, flexibilidade e funcionalidade;
• Articulação entre o público e o privado;
• Irregularidades;
• Gradações de demarcações territoriais.

Sobre o procedimento da prova:

• A prova deve ser escrita (podendo ser complementada por diagrama ou outro recurso gráfico), em no máximo duas páginas A4;
• Apenas o livro ou fotocópia do livro poderá ser consultado durante a prova.

Critérios para avaliação das provas:

Conceitos	Critérios
E - 50 a 59	não domina os conceitos, parece não ter lido o livro e faz uma análise muito superficial do espaço escolhido sem aplicar os conceitos, ou usando os termos de forma equivocada.
D - 60 a 69	não domina os conceitos mas demonstra que leu parcialmente o livro e analisa parcialmente o espaço escolhido usando alguns dos conceitos, ainda que superficialmente, mas na direção correta.
C - 70 a 79	demonstra que leu o livro e entendeu os conceitos, mas a análise do espaço escolhido é superficial.
B - 80 a 89	demonstra que leu o livro, entendeu os conceitos e consegue fazer uma análise clara do espaço escolhido usando os conceitos.
A- 90 a 100	demonstra que além de ter lido o livro, entendido os conceitos e ser capaz de analisar o espaço usando os conceitos de forma clara e aprofundada, ainda propõe alguma inovação.

Para aula de quinta-feira, 01/08

Solicitações

• Assistir o filme “Marina Abramovic - A Artista Está Presente” (em casa ou junto com a turma na terça-feira, dia 30/07 às 9h, no auditório da Escola)
• Link para fazer download do filme
• Finalizar performances do espaço escolhido na escola
• A partir da crítica dos professores dos primeiros ensaios, reelaboração final da apresentação da performance do grupo que será realizada no início da próxima aula (todas em uma sequência). Considerar para a apresentação também o público (demais alunos e professores) e as possibilidades de gravação realizada por alguns colegas para edição posterior de um vídeo (padronizar o sentido e a qualidade das gravações e explorar diferentes pontos de vista).
• Relembrando o enunciado da Performance:
• A partir da observação das sensações e qualidades do lugar (sua espacialidade tangível e intangível) o grupo deve pensar com o corpo. Isso é, deve entender o lugar com o corpo, ressaltando as características do lugar para quem for assistir a performance (não é representação do lugar como se o grupo estivesse como observador, reproduzindo elementos ou representando as sensações com o corpo, mas mostrar o lugar a partir da experiência).
  Não apontar com o dedo/indicar elementos com o corpo / não sensualizar com elementos / não tatear como se fosse cego/vendado – o que interessa não é a experiência individual do espaço (embora o foco seja na experiência), mas incorporar e comunicar o espaço.
• Fazer a rede de implicações do espaço escolhido - postar nos novos slides e nos blogs ;
• Preparar para prova do Hertzberger - ver o enunciado na próxima postagem, trazer folha e prancheta e, se preferir, trazer uma cópia ou xerox para consulta durante a realização da prova em aula.

Visita ao Inhotim, quarta-feira, 31/07/2024

Ônibus saindo da Escola às 8h00 em ponto. Chegar mais cedo pois o ônibus não pode esperar.

Os grupos devem seguir o roteiro abaixo para visitar as galerias (definidas previamente) na parte da manhã.

Todos devem se reunir no Tamboril às 11h30 (se entrarmos às 09h30) ou às 12h (se entrarmos às 10h) – antes de almoçar

Depois do almoço ficam livres para visitar as galerias de interesse individual, sugerimos que não fiquem sozinhos e lembramos que todos devem calcular o tempo para retornar à entrada, para que estejam todos no estacionamento para saída dos ônibus às 16h00.

Roteiro da manhã (atividade em grupo)

• Ir à Galeria escolhida pelo grupo. Entrar e, em silêncio, fruir longamente a obra sem ler sua descrição.
• Em seguida, ler a descrição da obra e tornar a observá-la.
• Observar aspectos das obras que as tornam mais ou menos contemplativas / interativas.
• Observar a relação da obra com o prédio. Quais as interferências do prédio na obra?
• Reparar os percursos internos do prédio. Como o prédio nos conduz até a obra?
• Observar o prédio no contexto do Inhotim. Como se dá sua inserção na paisagem? Como são os percursos até o prédio?
• Fazer pelo menos dois desenhos: um interno e outro externo.
• Discutir em grupo tudo que foi observado.

Lembretes gerais:

Levar material de desenho

Ir de calçado confortável (fechado e facilmente removível para visitar certas obras)

Levar boné, sombrinha e protetor solar

Levar garrafinha de água

Levar o ingresso gratuito tirado anteriormente

OBS: Lá dentro existem alguns cafés e um restaurante a quilo. Aos interessados procurem se informar sobre o valor do Restaurante Oiticica e se estará aberto. Quem preferir pode se programar para levar lanche/alimentação.

Slides - Possíveis espaços da Escola

https://docs.google.com/presentation/d/1SHta1QgV_PYPod3cf57EULrwTx97Ser9vDx_T1lMX9E/edit?usp=sharing